Základná škola s materskou školou Strelníky  

 

Výchovný vzdelávací program

pre ŠKD

 

 

 

 

OBSAH:

 

1. Úvodné identifikačné údaje, názov výchovného programu

2. Vymedzenie vlastných cieľov  a poslanie výchovy v ŠKD

2.1 Charakteristika a zameranie školského zariadenia

2.2 Charakteristika detí

2.3 Dlhodobé projekty školského zariadenia

2.4 Spolupráca školského zariadenia s rodičmi a inými subjektmi

2.5 Ciele školského zariadenia

2.6 Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

2.7 Konkrétne kompetencie

3. Tematické oblasti výchovy

4. Výchovný plán

5. Personálne zabezpečenie

6. Materiálno – technické a priestorové podmienky

7. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského   zariadenia

10. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

11. Výchovné štandardy

12. Výchovné osnovy

 

 

 

 

 

VÝCHOVNÝ  VZDELÁVACÍ  PROGRAM

 

Motto: Aká je to vôňa? Taká ako doma.

 

 

 

Forma výchovy a vzdelávania:                      Denná

Výchovný jazyk:                                           Slovenský

Druh školského zariadenia:                           Štátne

Platnosť výchovného programu od:              2. 9. 2015

Názov školy:                                                  ZŠ s MŠ Strelníky

Adresa školy:                                                 Strelníky 42, PSČ  976 55

Zriaďovateľ:                                                   Obec Strelníky

Riaditeľ školy:                                               Mgr. Gabriela Sedláková

Vypracovala:                                                 vychovávateľka Iveta Majerová

Dátum prerokovania v pedagog. rade:          31.8.2015                  

Dátum prerokovania v rade školy:                 6.9.2015  

 Mgr. Juraj Čief         

 

 

 

 

                                             Pečiatka a podpis riaditeľa školy

 

 

 

2.  Ciele a poslanie výchovy v ŠKD

 

2.1 Charakteristika a zameranie školského zariadenia

Výchova v ŠKD je jednou z najznámejších a najvýznamnejších foriem starostlivosti
o detí mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený so žiakmi  mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov
– vychovávateliek.

ŠKD je školské zariadenie, ktoré je  organizačnou súčasťou  ZŠ s MŠ Strelníky, nachádzajúcej sa v prírodnom vidieckom prostredí. Samotná budova školy stojí na tichom mieste obklopená prírodou, čo nám poskytuje nerušený vyučovací proces aj výchovno - vzdelávací proces  mimo vyučovania. Maximálne využívam tento dar na činnosť s deťmi a v prírodnom prostredí realizujem hlavne oddychovú, rekreačnú a záujmovú činnosť. Podporujeme zdravý rast našich detí, ich fyzickú kondíciu, kladný vzťah k prírode, k jej poznávaniu a  ochrane. V prírodnom prostredí je väčšia možnosť poskytnúť deťom pokojné podmienky na činnosť, odbúrať napätie a stres, s ktorým sa čoraz častejšie stretávame už v detskom veku. Je to ideálna možnosť odpútať pozornosť detí od technických vymožeností súčasnej doby ako sú počítače a mobilné telefóny, s ktorými trávia doma väčšinu času a ukázať im ako zdravo, aktívne a užitočne sa dá prežiť voľný čas. Častá odpoveď detí na otázku: Čo si robil cez prázdniny?  „Nudil som sa!“ – ma presvedčuje o dôležitosti a potrebe prevádzok ŠKD. Prostredníctvom výchovno-vzdelávacej činnosti  môžem našim deťom odovzdať vedomosti, informácie aj zručnosti potrebné pre ich všestranný rozvoj, formovať ich celoživotný vzťah ku skutočnosti,
k spoločnosti, k ľuďom a hodnotám.

Ich rodná obec je pre nich bohatou inšpiráciou k objavovaniu histórie, ľudových tradícií, zvykov aj prírodných krás. Chcem v nich prebudiť vzťah k týmto hodnotám, ukázať krásu, ktorú im ponúka ich vlastný domov. Ale hlavne chcem  vychovávať deti, ktorým bije v hrudi smelé a veselé srdce plné lásky a dokážu ju nielen prijímať, ale aj rozdávať. Deti hravé, zvedavé, túžiace po objavovaní nepoznaného. Verím, že sa nám to spolu podarí.

 

2.2 Charakteristika detí

ŠKD navštevujú deti z obce Strelníky navštevujúce 1. - 4. ročník ZŠ s MŠ Strelníky. Počet detí v ŠKD je neobmedzený. Výchovno - vzdelávacia činnosť prebieha pod pedagogickým vedením jednej vychovávateľky v jednom oddelení. V oddelení prebieha činnosť so zreteľom na vekové, fyzické a duševné danosti detí. Presadzujem hodnoty pomáhať mladším a slabším a udržovať zdravé kamarátske prostredie a vzťahy.

 

2.3 Dlhodobé projekty

ŠKD sa zapája do projektov školy:

Deň narcisov – zbierka organizovaná na pomoc deťom

Deň obce Strelníky–folklórne oslavy obce - Návrat k prameňom

Ľupčiansky čitárik – projekt zameraný na posilnenie čitateľskej gramotnosti.

Týždeň zdravia – zameranie sa na zdravú desiatu

Životné prostredie – zber recyklovateľného odpadu, zber šípok a prvosienky jarnej

Popoludnia s Natálkou- starostlivosť o 10 ročnú  telesne postihnutú spolužiačku

 

2.4 Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

Rada školy  je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy žiakov, rodičov a zamestnancov školy. Plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje
a vyjadruje sa k činnosti školy z pohľadu školskej problematiky.

Rada rodičov je zložená z delegovaných zástupcov jednotlivých tried potreby. Rada rodičov spolupracuje so školou, organizuje akcie pre deti, pomáha pri úprave areálu školy.

Obecný úrad – spolupráca v kultúrnej oblasti/ uvítanie občanov, Deň obce, Vianoce v obci...

Folklórna skupina Šajbania – spolupráca v oblasti regionálnej výchovy

Zvaz protifašistickych bojovníkov - spolupráca v oblasti výchovy k vlastenectvu

Zariadenie sociálnych služieb STROM - úcta k starším občanom

 

2.5 Ciele výchovno - vzdelávacej práce

Hlavným cieľom výchovy je rozvoj schopností, osvojenie si vedomostí a návykov, získavanie skúseností a formovanie charakteru dieťaťa. ŠKD:

- rozvíja tvorivosť detí vo všetkých TOV, podporuje ich sebarealizáciu

- podporuje zmysluplné využitie voľného času, poskytuje im dostatok námetov

- podporuje vzťah k celoživotnému vzdelávaniu

- vedie deti k dodržiavaniu správnych hygienických návykov

- podporuje adaptáciu dieťaťa na nové prostredie a režim dňa

- uplatňuje individuálny prístup k deťom   

- utvára pozitívne medziľudské vzťahy a rozvíja sociálnu komunikáciu

- zdokonaľuje manuálne a technické zručnosti a učí osvojiť si pracovné návyky

- vedie deti k estetickému cíteniu a vnímaniu svojho okolia

- pestuje vzťah k umeniu, posilňuje úctu ku kultúrnym hodnotám, k domovu

- pestuje kladný vzťah k prírode a ochrane životného prostredia

- zvyšuje záujem detí o prírodu a o jej poznávanie

- rozvíja vzťah  k ľudovým tradíciám , zvykom a folklóru svojho regiónu

- vedie deti k pohybovej aktivite, rozvíja fyzickú zdatnosť a zdravú súťaživosť

- napomáha odhaľovať výnimočné talenty vo všetkých TOV

- znižuje agresivitu a chráni deti pred  stresom a násilím

 

2.6.Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti

- Na dosiahnutie stanovených cieľov a rozvíjanie kľúčových spôsobilostí vo výchovno  - vzdelávacích činnostiach využívame rôzne metódy, formy, zásady a pravidlá.

- Správnou a primeranou motiváciou vzbudzujeme záujem detí o získavanie ďalších vedomostí

- Každodennou hrou a rôznymi činnosťami podnecujeme deti ku komunikácii, slovnému popisu a  tematickým rozhovorom.

- Učíme deti hodnotiť, posudzovať a stanovovať osobné ciele zážitkovým učením, v rôznych modelových situáciách.

 

- Usmerňujeme osobné ciele, ktoré vyvrcholia k pozitívnemu pocitu z dobre vykonanej práce.

  Pravidelným sebahodnotením navádzame dieťa k zodpovednosti, vytrvalosti a praktickej zručnosti.

- Využívame komunikačnú schému / vychovávateľ, dieťa, rodič / a získané poznatky používame   pri utváraní hodnôt osobnosti dieťaťa.

- Priamym prenosom informácií , vychádzkami, exkurziami, relaxačnými pobytmi

 v prírode vytvárame, posilňujeme kultúrne, umelecké a pracovné činnosti.

- Pomáhame pri osvojovaní správnych názorov, schopnosti a zručnosti, ktoré umožnia deťom dobre zvládnuť súčasný i budúci život.

 

 

 

2.7 Konkrétne kompetencie

Výchovno - vzdelávací proces v ŠKD prispieva k rozvoju kľúčových kompetencií každého dieťaťa. Cieľom je vhodne doplňovať kompetencie získané pri výchove v rodine a na vyučovaní v škole. Dieťa ŠKD si osvojuje kľúčové kompetencie podmienené dĺžkou jeho pobytu v ŠKD
a úrovňou jeho individuálnych predpokladov.

1. Kompetencie k učeniu

- osvojuje si správne návyky, zručnosti pri získavaní nových vedomostí a poznatkov

- rieši nové úlohy a situácie

- získané vedomosti dáva do súvislostí

- skúsenosti uplatňuje v praxi

- zúčastňuje sa vedomostných súťaží

2. Komunikačné kompetencie

- rozširuje si slovnú zásobu názorným vyučovaním, hrou, čítaním, počúvaním

- rozlišuje spisovnú a hovorovú reč

- vyjadruje svoje pocity

- prijíma spätnú väzbu

- rozumie neverbálnej komunikácii

3. Kompetencie sociálne

- posilňuje individualitu osobnosti a schopnosť byť sám sebou

- ocení prednosti druhých

- rozvíja schopnosti pracovať  v kolektíve

- uvedomuje si zodpovednosť svojho správania a rozpoznáva vhodné a nevhodné   správanie

- vlastným postupom rieši jednoduché konflikty

- učí sa ovládať vlastné negatívne emócie

- je ohľaduplný, pomáha slabším

4. Pracovné kompetencie

- zúčastňuje sa plánovaných činností, slobodne si ich vyberá na základe svojich

- schopností a zručností

- k úlohám a povinnostiam pristupuje zodpovedne

- prácu dokončí

- rozvíja manuálne a intelektuálne schopnosti

5. Občianske kompetencie

- uvedomuje si svoje práva a práva iných osôb

- prejavuje úctu k rodičom a k starším osobám

- rozpoznáva dobro a zlo

6. Kultúrne kompetencie

- vníma a správne chápe krásu svojho okolia

- utvára si kladný vzťah k umeniu

- rozvíja vlastnú tvorivosť

- ovláda základy kultúrneho správania

- pozná pamätihodnosti a históriu blízkeho okolia

- zúčastňuje sa kultúrnych podujatí

7.  Kompetencie k tráveniu voľného času:

 rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k tráveniu voľného času

 rozvíjať záujmy v individuálnych aj skupinových činnostiach

 posilňovať svoje slabšie stránky s pomocou iných, rozvíjať

svoje nadanie

 rozvíjať schopnosť pracovať v kolektíve

orientovať sa v možnostiach zmysluplného trávenia voľného času

8. Kompetencie k regionálnemu povedomiu

- poznáva históriu svojho bydliska

- učí sa vážiť si svoju rodinu, školu, domov

- poznáva svoju obec, najbližší región a to jeho nárečie, zvyky, kroje, tance, piesne

- podieľa sa na šírení a oživovaní ľudových tradícií našich predkov

- chráni a zveľaďuje estetickosť prostredia školy a obce aj svojím pričinením

- poznáva a ďalej šíri historické poznatky a národnú hrdosť

 

 

 

3. Tématické oblasti výchovy

Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v tematických oblastiach výchovy:

- Vzdelávacia / príprava na vyučovanie/

- Spoločensko – vedná / rozumová, mravná /

- Pracovno – technická

- Prírodovedno – environmentálna

- Esteticko – výchovná / Vv, Hv, LDv /

- Telovýchovná, zdravotná a športová / turistická/

Sú realizované prostredníctvom výchovno-vzdelávacej činnosti a sú oddychového, rekreačného, záujmového charakteru a prípravy na vyučovanie. Počas dňa sa vyvážene striedajú.

Rekreačná činnosť

Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku, v prírode. Zaraďujeme ju už pri prejave strednej únavy. Pomáha deťom odreagovať sa odstrániť únavu, prináša pocit uvoľnenia a dobrej nálady. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. Formy realizácie: pohybové hry na ihrisku, sezónne športy, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični, vychádzky do prírody.

Odpočinková činnosť

Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku detí je voľba činnosti samotným žiakom, podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktnom prostredí.
Formy realizácie: námetové alebo stolové hry, kreslenie, prezeranie detských kníh  
a   časopisov, počúvanie magnetofónovej nahrávky, premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda s deťmi o zážitkoch.

Záujmová činnosť

Prispieva k uspokojovaniu detských potrieb, k rozvíjaniu ich schopností a zručností. Je najdôležitejšou súčasťou obsahu výchovy deti mimo vyučovania. Pri vytváraní hodnotovej orientácie človeka má nezastupiteľnú úlohu. Slúži na uspokojovanie špecifických potrieb a  na rozvíjanie záujmov deti. Vychovávateľ sa snaží hneď od začiatku podchytiť záujem detí
a rozvíjať ich v každej oblasti výchovy.

 

Príprava na vyučovanie

Zameriava sa na nácvik a postupné ovládanie samostatnej práce, systematickej
a pravidelnej prípravy, grafickej úpravy písma pri vypracovaní domácich úloh. Zaraďujeme ju medzi povinné činnosti a pod týmto pojmom chápeme všetky činnosti, ktoré súvisia s plnením školských povinností. Formy práce v tejto oblasti sa výrazne odlišujú od foriem uplatňovaných vo vyučovaní.

 

4. Výchovný plán

Tématické oblasti výchovy:

Názov tematických oblastí výchovy	Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít ŠKD
Vzdelávacia oblasť	189
Spoločensko-vedná oblasť	37
Pracovno-technická oblasť	36
Prírodovedno-environmentálna oblasť	33
Esteticko-výchovná oblasť	41
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť	42

5. Personálne zabezpečenie

V ŠKD pracuje jedna vychovávateľka, ktorá spĺňa kvalifikačné požiadavky. Preukazuje odborné spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne uplatňuje pri výkone svojej práce v plánovaní svojej činnosti, pri organizovaní výučby, preukazuje spôsobilosti vyhodnocovať prácu detí. Spolupracuje s učiteľským zborom a spoluvytvára vzájomné podporné pracovné prostredie. Spolupracuje s rodičmi detí, triednymi učiteľmi.

 

 

6. Materiálno – technické a priestorové podmienky

Výchovno - vzdelávacej činnosti v ŠKD sa zúčastňujú žiaci 1. - 4. ročníka pod pedagogickým dozorom jednej vychovávateľky v jednom oddelení. Počet detí je neobmedzený. ŠKD má samostatnú herňu dostatočne priestrannú a vybavenú, kde prebieha plánovaná činnosť aj príprava na vyučovanie. K realizácii plánovanej činnosti ŠKD využíva ďalšie priestory
- žiacku knižnicu, počítačovú učebňu a telocvičňu. Na športové aktivity a relax  slúži školský dvor s pieskoviskom, hojdačkami a veľké ihrisko. Mnoho ďalších tematických aktivít je realizovaných v okolí školy – v blízkej prírode, v lesoch a na lúkach.

 

 

7. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove

ŠKD berie zodpovednosť za bezpečnosť, dodržanie hygienických podmienok ochranu fyzického a duševného stavu dieťaťa. Deti sú oboznámené s obsahom vnútorného poriadku školy pravidelne na začiatku školského roka a pred každou činnosťou vyžadujúcou osobitné poučenie. Prostredie využívaných priestorov je hygienicky nezávadné, miestnosti sú svetlé, vetrateľné
s prístupom k pitnej vode. Skrinka prvej pomoci je viditeľne označená  a čísla tiesňového volania sa nachádzajú na informatívnej nástenke.

 

 

8. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

Kontrola a hodnotenie deti prebieha priebežne. Uskutočňuje sa v rámci výchovných činností prostredníctvom slovného hodnotenia – pochvala, povzbudenie a sebahodnotenie detí. Cieľom hodnotenia je poskytnúť dieťaťu spätnú väzbu pri získavaní zručností, vedomostí, ktorá ho motivuje k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu.

 

 

9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia

- priama hospitačná činnosť v ŠKD

- kontrola pedagogickej dokumentácie

- riadené rozhovory so žiakmi, rodičmi, vyučujúcimi a zamestnancami školy

- hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby   učebných pomôcok, zavádzania moderných vyučovacích metód, mimoškolskej činnosti.

 

 

10. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov ŠKD je nevyhnutnou podmienkou zvyšovania kvality jeho činnosti. Požiadavky na ďalšie vzdelávanie sú identické so systémom ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov školy, ktorej je školský klub detí súčasťou.

 

11. Výchovné štandardy

Výchovný štandard sa skladá sa z dvoch častí:

Obsahová časť vzdelávacieho štandardu určuje minimálny obsah vzdelávania. Jeho hlavným cieľom je zjednocovať, koordinovať  minimálneho obsahu vzdelávania na všetkých školách. Obsahovú časť tvorí učivo, ktoré je všetkými žiakmi osvojiteľné.

Výkonová časť je formulácia výkonov, ktorá určuje, na akej úrovni má žiak dané minimálne učivo ovládať a čo má vykonať. Výkonový štandard je formulovaný v podobe  cieľov, to znamená je uvádzaný aktívnymi slovesami, ktoré zároveň vyjadrujú úroveň osvojenia. Jednotlivé úrovne výstupov sú zamerané na kompetencie – to znamená kombináciu vedomostí, zručností
a schopností.

 

Spoločensko-vedná oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD	Spolurozhodovať o živote v skupine
Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom, čo je tolerancia	Prejavovať úctu k rodičom, starším
Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta	Ovládať jednoduché zručnosti sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k handicapovaným deťom	Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia	Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov, mládeže Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia	Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám SR Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká, správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza	Samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty v oddelení/záujmovom útvare
Asertivita, asertívne správanie	Obhajovať svoje názory
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ	Vypočuť si opačný názor
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia	Prejavovať úctu k rodičom, starším
Deľba práce v rodine, problémy v rodine, život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc v rodine	Rozlišovať a porovnávať vzťahy v harmonickej a rozvrátenej rodine
Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez násilia	Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia s internetom, práca v textovom a grafickom editore	Využívať všetky dostupné formy komunikácie

 

 

Vzdelávacia oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie	Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu	Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením, sebavzdelávanie	Byť otvorený získavať nové poznatky a informácie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry	Rozvíjať získané poznatky

 

 

Pracovno-technická oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti	Spolurozhodovať o živote v skupine Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, v šatni	Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky
Sebahodnotenie, poznávanie profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť, prítomnosť, budúcnosť	Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce	Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce	Vedieť spolupracovať so skupinou
Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca	Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok v herni, v triede, sebaobslužné činnosti	Získavať základy zručností potrebných pre praktický život
Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov	Maska na karneval, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení

 

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka	Poznať základné princípy ochrany životného prostredia
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu	Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

 

 

Esteticko-výchovná oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Kultúrne pamiatky v obci/okolí, múzeum, galéria, ľudové tradície zvyky, povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok	Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
Hudba, výtvarné umenie, tanec	Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti	Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho podujatia	Byť otvorený k tvorivej činnosti
Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku	Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce	Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka	Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote

 

 

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky	Ovládať základné hygienické návyky
Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry	Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby	Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny	Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída	Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období	Uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu
Záujmová činnosť, športová súťaž	Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

 

 

1. 12. Výchovné osnovy

    

   Vzdelávacia oblasť

   Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Rozvíjať slovnú zásobu	Technika učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí Domáce úlohy, Riešenie zábavných didaktických hier	Motivácia Vysvetlenie Individuálny prístup Tréning Motivačné hodnotenie Hry, tajničky ,jazykolamy	19
   X.	Rozvíjať samostatnosť v príprave na vyučovaní Rozvíjať pisateľskú gramotnosť	Domáce úlohy Správna technika Písania, krasopis Riešenie jazykolamov, doplňovačiek Vymaľovánky, kreslenie	Motivácia Vysvetlenie Individuálny prístup Motivačné hodnotenie Sebahodnotenie Hry, doplňovačky	20
   XI.	Získavať nové Poznatky a informácie Rozvíjať získané poznatky Zdokonaľovať techniku čítania	Práca s encyklopédiou Čítanie   s porozumením Sebavzdelávanie Riešenie didaktických hier Domáce úlohy	Motivácia Individuálny prístup Aktivizácia Brainstorming Prezentácia Kniha, hra	20
   XII.	Rozvíjať získané poznatky, efektívne spôsoby učenia Utvárať správne jazykové návyky	Rozvíjanie slovnej zásoby, Riešenie jazykolamov, zmyslových hier Básničky pri Mikuláša	Motivácia Individuálny prístup Motivačné hodnotenie Hry	16
   I.	Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Rozvíjať matematickú gramotnosť a logické myslenie	Rozvíjanie vedomostí Počítanie, usporadúvanie čísel Domáce úlohy Riešenie sudoku Didaktické hry	Motivácia Individuálny prístup Aktivizácia Motivačné hodnotenie Hry	15
   II.	Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie Rozvoj logického postupu učenia	Domáce úlohy Sebavzdelávanie Riešenie Didaktických hier Sudoku, tajničky	Motivácia Vysvetlenie Individuálny prístup Hodnotenie Hry	19
   III.	Rozvíjať získané poznatky Rozvíjať čitateľskú gramotnosť Poznávať neverbálnu komukáciu	Efektívne komunikačné zručnosti Práca s detskou knihou Reprodukcia príbehu Domáce úlohy Didaktické hier Prstová abeceda	Individuálny prístup Aktivizácia Povzbudenie Hodnotenie Diskusia Knihy, hry, doplňovačky	15
   IV.	Rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa Vzbudiť záujem o matematické činnosti Rozvíjať slovnú zásobu	Technika učenia Sebavzdelávanie Domáce úlohy Riešenie zábavných didaktických hier Básničky pre mamu	Motivácia Individuálny prístup Rozhovor Aktivizácia Hodnotenie Hra, pracovný list	21
   V.	Získavať nové poznatky a informácie Rozvíjať pamäť myslenia a reči Poznávať neverbálnu komunikáciu	Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s porozumením Reprodukcia textu Domáce úlohy Riešenie hlavolamov, hier Morseova abeceda	Individuálny prístup Aktivácia Brainstorming Riešenie nových úloh Hodnotenie Hry, doplňovačky	22
   VI.	Rozvíjať získané poznatky Rozvíjať slovnú zásobu Zhodnotiť čitateľskú gramotnosť	Sebavzdelávanie Práca s knihou Zmyslové hry Riešenie doplňovačiek, hlavolamov Domáce úlohy	Motivácia Brainstorming Rozhovor Individuálny prístup Sebahodnotenie Doplňovačky, kniha	22

    

    

    

   Spoločensko-vedná oblasť

    

    

   Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Spolurozhodovať o živote v skupine Utvárať pozitívne medziľudské vzťahy Kultivovať kultúrne návyky	Vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, Dodržiavanie školského poriadku ŠKD Moje povinnosti Pozdrav, oslovenie, stolovanie	Motivácia Vysvetlenie Individuálny prístup Aktivizácia Dramatizácia Kooperačné hry	19
   X.	Prejavovať úctu k rodičom, starším ľuďom Rozoznávať vzťahy v rodine	Moja rodina, prejavy úcty k ľuďom, tolerancia Môj domov a istoty	Motivácia Individuálny prístup Vysvetlenie Rozprávka Námetové hry Hry na vciťovanie	20
   XI.	Posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti Úcta k štátnym symbolom a tradíciám	Slovensko v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských Športovcov a umelcov Štátne symboly Moja obec, erb, história Stridžie dni	Vysvetlenie Individuálny prístup Rozhovor Výtvarná práca Film, Rozprávka Súťaž PC program	20
   XII.	Využívať všetky dostupné formy komunikácie Poznávať kultúru obce, regionálne zvyky	Práca s počítačom, Komunikácia s internetom, Vianoce vo svete Vianočné zvyky	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Vianočná besiedka Vlastná práca Riešenie úloh PC program	16
   I.	Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní Kultivovať návyky vyjadrovania sa	Vulgarizmy, sleng priestupky, trestné činy Spolužitie bez násilia Pozdrav, oslovenie, požiadanie, odmietnutie Detský čin roka	Vysvetlenie Individuálny prístup Beseda s políciou Dramatizácia Aktivačné hry Kniha, DVD	15
   II.	Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebamotivácie a empatie Poznávať kultúru obce	Emócie Silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta Obdobie Fašiangu	Vysvetlenie Rozhovor Individuálny prístup Dramatizácia Hodnotenie Hry na úprimnosť Hry na vciťovanie	19
   III.	Obhajovať si svoj názor, vypočuť si opačný názor Osvojiť si nenásilné riešenie konfliktov Poznávať kultúru obce	Asertivita, Asertívne správanie Vedenie rozhovoru, Diskusia Veľkonočné sviatky Zvyky z nášho regiónu Vítanie jari Oslobodenie obce	Vysvetlenie Rozhovor Dramatizácia Hodnotenie Hranie rolí Aktivačné hry Kniha Hry, tance a spevy	15
   IV.	Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Prejaviť pomoc iným	Život so zdravotným postihnutím, vzťah k deťom s handicapom Deň narcisov	Vysvetlenie Individuálny prístup Rozhovor Diskusia List do nemocnice Rozprávka Hry na vciťovanie	21
   V.	Prejavovať úctu k rodičom, vzájomná úcta v rodine Práva dieťaťa	Moji rodičia Rozprávanie o rodičoch, prejav úcty k rodičom Zhotovenie darčeka Deň matiek Moja rodina	Motivácia Individuálny prístup Rozhovor Rozprávka Výtvarná práca Hry na vciťovanie	22
   VI.	Pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd Poznávať svoju vlasť	Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, spolužitie bez násilia Školský výlet Prázdninové cestovanie	Vysvetlenie Individuálny prístup Rozhovor Hodnotenie Práca s mapou a intern. Výtvarná práca Hry na dôveru	22

    

    

   Pracovno-technická oblasť

2. Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Rozvíjať základné sebaobslužné a hyg. návyky Osvojiť si návyky kultúrneho a estetického stolovania Upevňovať pozitív. vzťah k práci	Pravidelná Osobná hygiena Kultúra správania, stolovania Starostlivosť o zovňajšok Hygiena prac. miesta Ovocné misy Práca s papierom	Metóda priameho prenosu Rozhovor Pozorovanie Individuálny prístup Aktivizácia	19
   X.	Posilňovať samostatnosť, pozornosť, sústredenosť Upevňovať pozitívny vzťah k prac. činnostiam	Techniky práce s papierom, kartónom Strihanie, lepenie, krčenie Origami- skladanie podľa návodu Darček st. rodičom	Individuálny prístup Motivácia Názornosť Primeranosť Aktivácia Hodnotenie Vlastná tvorba	20
   XI.	Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností Rozvíjať svalovú činnosť rúk a jemnej motoriky	Konštruktívne hry Stavebnicové a nestavebnicové tvary Námetové stavby Práca s prírodným mat.	Motivácia Vysvetlenie Skupinová práca Hodnotenie Diskusia Vlastná tvorba Lego, kocky, Skladačky	20
   XII.	Rozvíjať zručnosti vo vlastnej tvorbe Rozvíjať estetické cítenie a uplatňovanie fantázie vo vlastnej tvorbe	Práca s prírodninami Mikuláš Vianočná výzdoba ikebany, svietnik Vianočný stromček Kombinované techniky Zdobenie medovníkov	Individ. prístup Metóda priameho prenosu Prezentácia Vlastná tvorba Prezentácia DVD, besiedka	16
   I.	Rozvíjať fantáziu, praktickú a umeleckú tvorivosť Vedieť vytýčiť jednoduché osobné ciele Tvorba projektov	Práca s technickým a odpadovým materiálom nábytok, pokladničky, domy, mesto...	Motivácia Názornosť Vyhodnotenie súťaže Individ. prístup Výstavka Fólie, papierové a plastové obaly, prírodniny...	15
   II.	Posilňovať vytrvalosť a iné vôľové vlastnosti ako aj tendenciu dokončiť činnosť Rozvíjať fantáziu	Praktické využitie textilu, koláž, kombinovaná technika, ručné práce, šitie hračky Karnevalové masky	Motivácia Individ. prístup Názornosť Hodnotenie Strihanie, lepenie Vlastná tvorba	19
   III.	Pochopiť význam prírody ako súčasť životného prostredia Rozvíjať zručnosti potrebné na tvorbu a ochranu život. prostredia Upevniť pozitívny vzťah k prírode	Starostlivosť o izbové kvety Úprava okolia školy Poznávanie zvierat a rastlín Triedenie odpadu Šetrenie energiou a vodou	Motivácia Individ. prístup Rozhovor Prezentácia Hodnotenie Vychádzka DVD, kniha Práca Súťaž	15
   IV.	Pochopiť význam a vedieť využiť poznatky z iných predmetov Vedieť si stanoviť vlastný cieľ a následne ho splniť	Sviatky jari poznatky Zo všetkých Predmetov (HV, VV, SJ, Vlastiveda) Využiť k tvorbe vlastnej práce veľkonočná výzdoba, kraslice Jar- prvé jarné kvety Farby jari	Motivácia Pozorovanie Dramatizácia Rozhovor Indiv. prístup Hodnotenie Vychádzka Kreslenie Vlastná tvorba PC program, výstavka	21
   V.	Rozvíjať činnosť rúk a jemnej motoriky Rozvíjať vôľové vlastnosti Upevňovať podstatu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu	Práca s modelovacou hmotou a tvarovateľným materiálom Námetové modelovanie s rôznymi ozdobami Moderné prac. techniky- dekupáž, enkaustika	Motivácia Rozhovor Metóda priameho prenosu Experiment Hodnotenie Vaľkanie, rozotieranie, Vyťahovanie model. hmoty (plastelíny) Vlastná tvorba Výstavka	22
   VI.	Utvárať environmentálne cítenie a ochranárske postoje Vedieť pracovať v skupine	Zber prírodnín, rastlín Zhotovenie herbáru Práce v záhrade a na poli Aranžovanie kvetov Izbové rastliny Zber liečivých rastlín- prvosienky jarnej	Motivácia Individ. prístup Pozorovanie Rozhovor Hodnotenie Vychádzka, Exkurzia Vlastná tvorba Súťaž	22

    

    

    

   Prírodovedno-environmentálna oblasť

   Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Teoretickopoznávací rozvoj ekologického poznania a myslenia Poznať význam zberu liečivých rastlín a pojem farmaceutický priemysel	Vychádzka do prírody Zmeny v prírode Triedenie odpadu, kompostér Jesenná rovnodennosť Tematická rozprávka Zber šípok Varenie bylinkového čaju	Rozhovor Pozorovanie Individuálny prístup Hodnotenie Vychádzka do prírody Kreslenie Ekologické hry Encyklopédia	19
   X.	Vzbudiť záujem o poznávanie prírody a jej ochranu Poznať význam zberu liečivých rastlín Prejavovať lásku k zvieratám	Stromy v okolí školy Zber listov a plodov Prezentácia les Práca s grafickým Editorom Zber šípok Svetový deň ochrany zvierat	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Prezentácia les Hodnotenie Vychádzky a pozorovanie Ekologické hry Vlastná tvorba PC program	20
   XI.	Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy	Podstata zdravia, Zodpovednosť za svoje zdravie, Príčiny ochorenia, Racionálna strava Jedálny lístok	Rozhovor Individuálny prístup Sebareflexia Diskusia Kniha, CD, DVD Rozprávka	20
   XII.	Získavať poznatky o prírode a jej zákonitostiach	Zmeny v prírode počas roka Zimný slnovrat Teplotné zmeny Kalendár prírody Využitie prírodnín	Motivácia Pozorovanie Individuálny prístup Prezentácia Hodnotenie Vychádzka Vlastná tvorba Súťaž	16
   I.	Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia	Starostlivosť o životné prostredie Recyklácia a jej význam Využitie odpadových materiálov Kompostér	Motivácia Rozhovor Prezentácia Indiv. prístup Hodnotenie Diskusia Vlastná tvorba Súťaž	15
   II.	Pochopiť základné princípy ochrany prírody	Spôsob ochrany prírody Chránené rastliny, živočíchy, územia Práca s počítačom a internetom ZOO	Motivácia Rozhovor Pozorovanie Individuálny prístup Prezentácia Hodnotenie Vychádzka Kreslenie Vlastná tvorba PC program, DVD	19
   III.	Poznať základné princípy zdravého životného štýlu	Pitný režim- Deň vody Voda a jej význam Čistenie studničky Stravovacie návyky Ovocný tanier Práca s informačným zdrojmi	Rozhovor Individuálny prístup Prezentácia Hodnotenie Diskusia PC program Kniha	15
   IV.	Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Rozvíjať polytechnické a pracovné činnosti	Poznávanie druhov izbových rastlín Starostlivosť o izbové rastliny Praktické pestovateľské činnosti Vysádzanie letničiek Deň zeme	Pozorovanie Rozhovor Prezentácia Indiv. prístup Hodnotenie Práca Kniha PC program	21
   V.	Rozlišovať domáce a voľne žijúce zvieratá Pochopiť základné princípy ochrany prírody Poznať využitie liečivých rastlín	Poznávanie zvierat Starostlivosť o zvieratá štvornohí dom. kamaráti Práca s informačnými zdrojmi Návšteva studničky Kompostér Zber liečivých rastlín- prvosienky jarnej	Motivácia Rozhovor Pozorovanie Individuálny prístup Hodnotenie Vychádzka, Vlastná tvorba Rozprávka Kniha, DVD PC program	22
   VI.	Rozvíjať zodpovednosť pri starostlivosti o svoje zdravie Rozvoj ekologického myslenia	Predchádzanie úrazom pri športe bezpečnosť a ostražitosť pri bicyklovaní, plávaní a iných letných športoch Zber papiera, plastov, elektroodpadov, bio odpadov - kompostér	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Diskusia Jazda na bicykli Vyhodnotenie zberu	22

    

    

    

   Esteticko-výchovná oblasť

   Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Naučiť vyrábať si jednoduché súčasti životného prostredia vlastnými silami Rozvoj hudobnosti a obohatenie hudobných predstáv Rozvíjať skúsenosti získané hrou	Netradičné VV techniky Práca s prírodninami s jesennou tematikou Inštrument. činnosti práca s ĽON Bábkové divadlo Výroba bábok	Motivácia Individ. prístup Prezentácia Hodnotenie Vychádzka Koláž, kompozícia, Kombinovaná technika Výtvarná práca Vlastná tvorba Hra telom	19
   X.	Rozvíjať a podporovať medziľudské vzťahy Rozvíjať základy pohybovej kultúry a rytmiky	Úcta k starším, darček pre starých rodičov Môj priateľ portrét Efektívne komunikačné zručnosti/ľudové piesne, hry a tance, zvyky na Mitra riekanky, rečňovanky	Motivácia Dramatizácia Individ. prístup Prezentácia Hodnotenie Kreslenie Hry so spevom Vlastná tvorba CD, DVD	20
   XI.	Naučiť chápať krásu a hodnotu histor. pamiatok a posilňovať úctu ku kultúrnym hodnotám Rozvíjať zmysel pre krásu spevu a spevácke schopnosti Ľudový tanec	História obce Moje okolie Moja škola Suchá kresba(ceruza, uhlík) Efektívne komunikačné zručnosti/piesne, tance, ľudové zvyky na Ondreja	Motivácia Rozhovor Pozorovanie Indiv. prístup Prezentácia Hodnotenie Vychádzka , kresba Rytmické cvičenia Vlastná tvorba PC program CD, DVD	20
   XII.	Pochopiť význam využitia fantázie a vlastného zážitku pri rozvoji tvorivých schopností a zručností Osvojovať si základné hodnoty ľudovej a umeleckej hudobnej tvorby	Ľudové tradície a sviatky Mikuláš Darček pre kamaráta Efektívne komunikačné zručnosti /počúvanie hudby, koledy, Vianočná besiedka	Motivácia Rozhovor Brainstorming Indiv. prístup Dramatizácia Prezentácia Hodnotenie Kreslenie Tematické hry Dekoračné práce Vlastná tvorba DVD, CD	16
   I.	Prehlbovať vzťah ku skutočnosti, väčšiu odvahu k práci Osvojiť si základné pravidlá správneho tvorenia hlasu i správneho držania tela pri speve	Karneval Príprava masky Dekoratívne a ozdobné doplnky Dychové rozcvičky držanie tela, dýchanie	Motivácia Rozhovor Individ. prístup Prezentácia Hodnotenie Kreslenie Maľba suchým a mastným pastelom Tvorivá dielňa Vlastná práca CD, DVD	15
   II.	Vnímať a objavovať krásu prírody Posilňovať estetické cítenie Posilňovať rozvoj hudobného sluchu, prežívania, cítenia	Knižná ilustrácia diela slov. autorov Výstava detských kníh Sluchová analýza, Stupňujúca a klesajúca melódia Hudobné hádanky Ľudové piesne	Rozhovor Individ. prístup Prezentácia Hodnotenie Kreslenie Vlastná tvorba Leporelo Kniha Rozprávka CD, DVD	19
   III.	Rozvíjať pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia, zovňajšku, oblečenia Rozvíjať zmysel pre krásu spevu a základy speváckych schopností a tanca	Jarná výzdoba triedy Dekoračné doplnky na Okná Módna prehliadka Prvé jarné kvety Návrh na šaty Efektívne komunikačné zručnosti / piesne, detská pop. hudba	Motivácia Rozhovor Pozorovanie Indiv. prístup Prezentácia Hodnotenie Vychádzka Kreslenie/akvarel, tempera/ Práca, Hra Vlastná tvorba CD, DVD	15
   IV.	Posilňovať rozvoj hudobných schopností, zmysel pre krásu Podporovať tvorbu vlastných cieľov a ich uskutočnenie	Veľká noc Výzdoba triedy a okolia Ľud. umenie Kraslice a ich tvorba Počúvanie hudby – Identifikácia hud. nástrojov, Deň narcisov	Motivácia Rozhovor Prezentácia Indiv. prístup Hodnotenie Kreslenie, Práca Vlastná tvorba CD, DVD	21
   V.	Rozvíjať základy vzťahu ku všetkým druhom umenia Podchytávať záujem o umenie a jeho využitie v praxi Vnímať estetiku tanečného prejavu	Deň matiek Pozdrav Pohľadnica ,darčeky Ľudový tanec Moderný tanec Program ZSS Strom	Motivácia Rozhovor Indiv. prístup Prezentácia Hodnotenie Diskusia Pohybové cvičenie Pohybové hry Vlastná tvorba CD, DVD	22
   VI.	Naučiť poznávať význam sebahodnotenia, hodnotenia vlastnej práce i dosiahnutých cieľov Pochopiť význam hudby ako súčasti bežného života	Námetové kreslenie – prázdniny, môj najlepší deň v škole, výlet Efektívne komunikačné Zručnosti /súťaž v speve, tanci / Deň kvetov	Motivácia Rozhovor Indiv prístup Hodnotenie Sebareflexia Kreslenie Hudobno pohybové hry Vlastná tvorba CD, DVD	22

    

   Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

   Mesiac	Výchovno-vzdelávací cieľ	Obsah	Metódy, formy, prostriedky	Počet hodín VVČ
   IX.	Pochopiť význam Telesného a duševného zdravia Naučiť dodržiavať hygienické a bezpečnostné návyky	Bezpečnosť, Hygiena a zdravie Fajčenie, alkohol, choroby, otužovanie, relaxačné cvičenia	Individuálny prístup Metóda priameho prenosu Hodnotenie Cvičenie Súťaž Vychádzka	19
   X.	Rozvíjať potrebu pohybu hrou Naučiť vytvárať sebavedomie a formovať charakterové vlastnosti	Pohybové hry Prirodzené: behanie, skákanie, hádzanie Vytvorené zamerané na: techniku, spoluprácu, odvahu, tanec, fair play Hry so športovými prvkami: zamerané na športové disciplíny	Motivácia Individuálny prístup Hodnotenie Cvičenie Súťaž Vychádzka Kolektívne hry	20
   XI.	Naučiť a rozvíjať základy herných činností a zručností s loptou Pochopiť význam herných pravidiel a dodržiavanie základných herných systémov	Športové hry hádzanie, chytanie, spracovanie, vedenie, prihrávanie lopty, uhýbanie, streľba Minifutbal, vybíjaná	Priamy prenos poznatkov Rozhovor Individuálny prístup Hodnotenie Cvičenie Vychádzka Kolektívne hry	20
   XII.	Rozvíjať koordinačné, rovnovážne a vytrvalostné schopnosti Vytvoriť pozitívny vzťah k pohybovej aktivite v prírodnom prostredí	Korčuľovanie: smer jazdy, spomalenie, zastavenie Sánkovanie, kĺzanie, bobovanie Stavby a hry v snehu	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Hodnotenie Súťaž Vychádzka	16
   I.	Rozvíjať pohybové aktivity s využitím hudby Rozvíjať rytmickosť, súlad prvkov pohybu s hudbou Rozvíjať estetické cítenie	Hudobno-pohybové Rytmické cvičenia na vyjadrenie: rytmu, tempa, dynamiky, výrazu Aerobik a strečing, zumba, tanec	Priamy prenos poznatkov Rozhovor Individuálny prístup Cvičenie CD Vychádzka	15
   II.	Osvojiť si základné gymnastické zručnosti Rozvíjať špeciálnu obratnosť, zmysel pre priestorovú orientáciu a rovnováhu Pochopiť význam poskytovania pomoci a záchrany pri gymnastickom cvičení	Telovýchovné chvíľky Relaxačné cvičenia Cvičenia na úpravu správneho držania tela Cvičenia na posilnenie brušného, chrbtového a sedacieho svalu	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Skupinové cvičenia Vychádzka	19
   III.	Osvojiť si základné gymnastické zručnosti Rozvíjať špeciálnu obratnosť, zmysel pre priestorovú orientáciu a rovnováhu Pochopiť význam poskytovania pomoci a záchrany pri gymn. cvičení	Prípravné cvičenia Základné akrobatické cviky Zmeny postojov, polôh Cvičenia rovnováhy Prevaly , kotúle a stoje Správne držanie  tela, pohyblivosť a posilňovanie svalov chrbtice	Motivácia Individuálny prístup Hodnotenie Cvičenie Gymnastická zostava Ukážka Film Vychádzka	15
   IV.	Osvojiť si základné pohybové zručnosti Osvojiť si základné pravidlá atletických disciplín Rozvoj morálno -vôľových vlastností	Behy s nízkym a vysokým štartom Skoky so stupňovanou rýchlosťou Hody Súťaže jednotlivcov a družstiev	Motivácia Individuálny prístup Hodnotenie Súťaž Vychádzka	21
   V.	Utvárať základy telesnej kultúry Utvárať stav pohody Posilňovať fyzickú a psychickú odolnosť Osvojovať kultúrne, mravné a hygienické  návyky	Pobyt v prírode Orientačné vychádzky Bicyklovanie Chôdza po nerovnom teréne Vytrvalostná chôdza Kolektívne hry a súťaže	Motivácia Rozhovor Individuálny prístup Hodnotenie Vychádzka Hry	22
   VI.	Rozvíjať pozitívny postoj k pravidelnej športovej aktivite Prehlbovať poznatky, zručnosti, návyky získané na hodinách TV a iných vyuč. predmetoch	Branné cvičenie spolupráca so školou Deň detí, súťaže a hry Letná turistika: orientácia podľa značiek, kompasu odhad vzdialenosti a určovanie svetových strán	Individuálny prístup Rozhovor Hodnotenie Cvičenie Súťaž Vychádzka	22